Оцэв спб прием детей в коллективы 2020 2020г

Петербургская школа 2020

16.12.2011

Стратегия развития системы образования Санкт-Петербурга на 2011–2020 гг.*

Стратегия сформирована с учетом основных тенденций и потребностей развития системы образования Санкт-Петербурга в условиях становления новой культуры образования, рассматриваемой в качестве инновационного потенциала общества.

Становление открытой образовательной культуры происходит в условиях реализации новой государственной образовательной политики, основными ориентирами которой являются: формирование российской идентичности; создание условий для сохранения, приумножения культурных и духовных ценностей народов России; рост качества социальной среды; обеспечение условий развития каждого человека; понимание зависимости изменения качества человеческого ресурса от изменения качества образования; становление открытой, гибкой и доступной системы образования Санкт-Петербурга.

Миссия петербургской Школы: равенство в доступности качественного образования для разных и равных детей, подростков, граждан Санкт-Петербурга.

Кроме того, задачами проекта «Петербургская школа 2020» являются:
• обеспечение равных и разных стартовых возможностей для всех детей Санкт-Петербурга, реализация функции «социального лифта»;
• непрерывное развитие потенциала современного учителя;
• формирование «открытой школы» — развитие социальных образовательных сетей как способа обмена информацией, кооперирования ресурсов и возможностей для реализации образовательных, культурологических проектов, исследования процессов, происходящих в образовании, как формат открытости и гласности и т.д.

Стратегия проекта

1. Опирается на принципы государственной политики Российской Федерации в области стратегического планирования, в области образования и положения: Конституции Российской Федерации; Закона Российской Федерации «Об образовании» и Концепции проекта нового Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»;
2. Определяет ценностно-смысловые, целевые, содержательные и результативные приоритеты развития петербургской Школы, задает основные направления развития, способы и механизмы изменений.
3. Строится на необходимости консолидированного участия в решении задач развития петербургской Школы всех заинтересованных в этом горожан, государственных и муниципальных органов исполнительной власти, организаций и предприятий города, независимо от типа, вида, формы собственности и статуса.
4. Адресована коллективам образовательных учреждений города, общественным организациям и органам власти, занимающимся проблемами образования и воспитания, широкому городскому сообществу.
5. Является основой для разработки новых и корректировки действующих планово-программных документов, определяющих основные приоритеты развития петербургской Школы на уровнях города, района, учреждения.
6. Стратегия реализуется через условную концепцию «5И»: Институты – Информация – Инновации – Инфраструктура – Инвестиции.

Концепции

Институты: модернизация и создание норм, правил, организаций в системе образования, способствующих выращиванию активных, компетентных, толерантных, успешных и здоровых жителей города, России.

Информация: обеспечение достаточной степени информированности широкого круга общественности (и, прежде всего учителей, учеников, родителей) об изменениях в системе образования в целом, совершенствование механизмов оценки качества образовательных услуг с привлечением внешних экспертов (представителей вузов, родительской общественности, рынка труда и пр.); расширение участия образовательных организаций в международных сопоставительных исследованиях.

Инновации: обеспечение инновационного характера общего образования в соответствии с требованиями экономики, основанной на знаниях; формирование инновационной культуры руководителей, учителей и обучающихся петербургской Школы.

Инфраструктура: ресурсное обеспечение стратегии через обновление кадров; современно оборудованное образовательно-воспитательное пространство; новую организацию образовательного пространства и учебного процесса; комфортную здоровье сберегающую обучающую среду; развитие аутсорсинга, в том числе в части экономического и правового обслуживания петербургской Школы.

Инвестиции: выращивание и накопление человеческого капитала; грантовые конкурсы, продолжение и расширение конкурсов приоритетного национального проекта «Образование» на уровне города; переход образовательных учреждений в автономные, поддержка частно-государственного партнерства, попечительских советов, создание условий для меценатства и благотворительности.

Факторы развития образования

Согласно проекту «Петербургская школа 2020», на развитие системы образования в Северной столице оказывают влияние ряд внутренних и внешних факторов.

Среди них:
• Образовательная политика Российской Федерации,
• Демографическая политика и тенденции,
• Миграционная политика Санкт-Петербурга,
• Развитие социально-профессиональных сетей,
• Кадровая политика города в части рабочих профессий.

Не последнюю роль в становлении петербургской школы играет социально-нравственный фон: родители, общество, а также активность СМИ в освещении образования.

Оценка качества работы проекта планируется по экономическим и социальным критериям. Это средний уровень зарплаты работников бюджетных образовательных учреждений, доля гос.

учреждений образования, оборудованных для лиц с ограниченными возможностями здоровья, доля молодых преподавателей со стажем менее 5 лет, капитальный ремонт зданий средних и начальных профессиональных учебных заведений и т.д.

Направления проекта «Петербургская школа 2020»

Для достижения поставленных задач выделено девять направлений развития «Петербургской школы 2020». Каждое из заявленных направлений будет сформировано в отдельную целевую программу:

«Дошкольник»: модели раннего развития (0-3 года) детей, уровни и качество предшкольного воспитания и образования петербургских детей; образовательное пространство детского сада; разновозрастные группы; семейное воспитание; инновационная педагогика и организация системы дошкольного воспитания; инклюзивное образование в дошкольных учреждениях; переход от тезиса «доступности места в детском саду» к тезису «разнообразие услуг для дошкольников».

«Доступность качества»: содержание образования и качество образования в петербургской Школе в соответствии с новыми федеральными образовательными стандартами; результаты и достижения: ЕГЭ – портфолио- проекты-олимпиады; успешность обучающихся и воспитанников; контроль качества на каждой ступени; поддержка инноваций школы и учителя; роль системы дополнительного образования; переход от тезиса «государственный контроль качества» к тезису «общественное измерение качества образования».

«Неформальное образование»: духовно–нравственные ориентиры и воспитание петербургских школьников; технологии воспитания; выращивание и сопровождение одаренных детей; межведомственная включенность в проблему воспитания; поддержание лидерских позиций петербургского неформального образования – роль системы дополнительного образования; переход от тезиса «разнообразие в неформальном образовании» к тезису «воспитание неформальным образованием».

«Кадровый капитал»: новое качество педагога и руководителя – новое качество подготовки и повышения квалификации; сетевые модели повышения квалификации, бюджетные сертификаты на ПК; нормирование труда учителя; прикладной бакалавриат; система тьюторства; модернизация системы педагогических колледжей; непрерывное образование; дополнение тезиса «ответственности учителя» тезисом «ответственности за учителя».

«Равные и разные»: равный доступ для разных детей (для каждого ребенка) к качественному образованию; разнообразие условий для получения образования: инклюзия, домашнее обучение, семейное обучение, дистант, образование и воспитание детей-мигрантов; переход от философии «доступность качества» к философии «качество доступности».

«Здоровье в школе»: комфортная Школа в здоровьесберегающих технологиях организации образования и образовательной инфраструктуры; образовательная среда – в здоровьесберегающих технологиях; учебный план для здоровых детей; здоровье тела и духа: межведомственная составляющая программы (спорт, культура, молодежная политика, здравоохранение, образование); снижение рисков профессионального выгорания учителя; формирование философии «здоровая школа – здоровая нация – в здоровье каждого».

«Профессия и карьера»: профильная школа — сетевая модель образования в старшей школе; современная организация и качество профессиональной подготовки в учреждениях НПО и СПО; рынок труда — заказ на профессию или на образование; опережающая подготовка и переподготовка инженерно- педагогического состава; переход от тезиса «получения профессии» к тезису «получение образования для профессии».

«Открытая школа»: общественно-государственное управление в образовании: родители, общественные организации, бизнес, исполнительные органы власти, профессиональные сообщества; Интернет- образование, и Интернет-сообщества; социальные сети; межотраслевые (межведомственные) объединения, реализующие образовательно- воспитательные задачи; повсеместное введение школьного «электронного правительства»; формирование образовательных округов; переход от философии формирования образовательного учреждения к формированию образовательного пространства.

«Эффективная школа»: смена управленческой парадигмы, направленной на формирование инновационной Школы, обеспечивающая решение педагогических и организационно-экономических задач, совершенствование организационно-экономических механизмов управления и развития системой образования, эффективные модели организации образовательного пространства, организацию образовательного пространства Школы, формирование финансового обеспечение образовательной деятельности на основании государственного задания т.е. соблюдение принципа «бюджетирования, ориентированного на результат (БОР)»; формирование концепции управления образованием в условиях изменений; формирование философии «эффективная школа — школа ответственного будущего».

* выдержки из текста документа.

Комитет по образованию Санкт-Петербурга

ГлавCправ. 2011

Источник: http://edu.glavsprav.ru/spb/so/journal/377

Приём 2020

Кафедра режиссуры театрализованных представлений и праздников Санкт-Петербургского государственного института культуры в 2020 г. осуществляет набор на программы подготовки:

51.03.05 «Режиссура театрализованных представлений и праздников» — БАКАЛАВРИАТ очная и заочная формы обучения;

Презентация программы 51.03.05 «Режиссура театрализованных представлений и праздников»

51.04.05 «Режиссура театрализованных представлений и праздников» — МАГИСТРАТУРА очная и заочная формы обучения;

Презентация программы 51.04.05 «Режиссура театрализованных представлений и праздников»

Подробнее о вступительных испытаниях на бакалавриат:

1) «Драматургия» для абитуриентов, поступающих по направлению подготовки: 51.03.05 «Режиссура театрализованных представлений и праздников (бакалавриат)». Профиль: «Театрализованные представления и праздники»: смотреть здесь.

2) «Режиссура» для абитуриентов, поступающих по направлению подготовки: 51.03.05 «Режиссура театрализованных представлений и праздников (бакалавриат)». Профиль: «Театрализованные представления и праздники»: смотреть здесь. 

Подробности вступительных испытаний в магистратуру смотреть здесь.

О консультациях по вопросам поступления в магистратуру обращаться к Евгению Александровичу Слесарю — evgeniy.slesar@gmail.com.

Кафедра режиссуры театрализованных представлений и праздников была основана в 1971 г., и в настоящее время представляет собой активный, опытный, хорошо организованный коллектив, обладающий высоким научно-педагогическим и творческим потенциалом. Все преподаватели имеют значительный опыт практической работы в области режиссуры театрализованных представлений и праздников.

На творческом счету кафедры крупнейшие постановки не только в нашей стране, но и за рубежом. Кафедра уделяет большое внимание организации и проведению учебной и производственной практики в лучших концертных залах Санкт-Петербурга.

Заведующий кафедрой — лауреат Всероссийской профессиональной премии «Грани театра масс», профессор театрального искусства Михаил Михайлович Павлов.

В 2020 г. ОЧНЫЙ КУРС по направлению подготовки бакалавров 51.03.05 «Режиссура театрализованных представлений и праздников» набирает мастер дневного и заочного курсов, заведующий кафедрой режиссуры театрализованных представлений и праздников СПбГИК, лауреат Высшей профессиональной премии «Грани театра масс», профессор театрального искусства Михаил Михайлович Павлов.

Преподавательский состав мастерской:

• лауреат Высшей профессиональной премии «Грани театра масс», доцент театрального искусства Ирина Ивановна Телеева;
• лауреат Национальной премии «Театр масс», старший преподаватель Анатолий Евгеньевич Товпенец;
• лауреат VI Всероссийского конкурса молодых ученых в области искусств и культуры, преподаватель Артем Александрович Кибардин.

ЗАОЧНЫЙ КУРС по направлению подготовки бакалавров 51.03.05 «Режиссура театрализованных представлений и праздников» набирают старший преподаватель кафедры режиссуры театрализованных представлений и праздников СПбГИК Иван Георгиевич Дешко и лауреат Высшей профессиональной премии «Грани театра масс», старший преподаватель Юлия Петровна Моисеенко.

В 2020 г. кафедра осуществляет набор на ОЧНУЮ И ЗАОЧНУЮ формы обучения программы магистратуры «Театрализованные представления и праздники» — первой в России специализированной магистерской программы подготовки профессиональных режиссёров массовых форм.

Обучение в магистратуре даёт возможность овладеть теоретическими профессиональными навыками режиссёра театрализованных представлений и праздников. А также успешно вести профильную деятельность в концертно-зрелищной, образовательной, культурной сферах.

Программа магистратуры позволяет приобрести системные, глубокие теоретические знания о развитии отечественной и зарубежной режиссуры театрализованных представлений и праздников, предполагая углубленное изучение современного состояния процессов в режиссуре массовых форм.

Научно-исследовательский характер обучения связан с постижением современных тенденций режиссуры театрализованных представлений и праздников.

Междисциплинарный характер обучения, построенный на связях режиссуры театрализованных представлений и праздников, с современными культурными, техническими, социальными тенденциями, создает для магистрантов возможность для успешной реализации своих профессиональных способностей в области современной зрелищной и медиа-культуре.

Куратор программы магистратуры: кандидат искусствоведения, доцент театрального искусства Евгений Александрович Слесарь.

Кафедра сохраняет за собой лидирующие позиции в стране в области организации образовательных программ для преподавателей вузов культуры.

Кафедры

Источник: https://spbgik.ru/cathedra/Kafedra-rezhissury-teatralizovannyh-predstavleniy-i-prazdnikov/int_cathedra/16-Priyom-2020/

Оцэв спб прием детей в коллективы 2020 2020г

• Лебедева Анастасия
• Корзухина Нелли
• Зинченко Елизавета
• Ежова Лариса
• Востокова Кира
• Климова Ирина
• Курова Ксения
• Тихомиров Артем
• Семенов Кирилл
• Коковкина Варвара
• Максимова Мария
• Лаврикова Полина
• Данилова Марья
• Большакова Маргарита
• Колесова Алина
• Иванова Виктория
• Захарова Полина

1 класс (преп. В.И. Титова)

• Бобкова Ксения
• Богданова Анна
• Маврина Арина
• Игнатьева Дарья
• Камаева Ева
• Коваленок Мария
• Монастырская Полина
• Рябова Мария
• Герасёва Дарья
• Бойкова Анна

1 класс (преп. Л.Г. Снегова)

• Евстафеева Яна
• Федотова Мария
• Коротченко Ульяна
• Афиногенова Даяна
• Шевкунова Александра
• Анашкина Виктория
• Кулепова Вера

3 класс (преп. С.Г. Балашкова)

Художественный отдел

За годы работы художественный отдел вырос и возмужал.

Здесь обучаются 350 учащихся с 1-го по 11-й классы. Учащиеся художественного отделения обучаются следующим предметам:

1. рисунок,
2. декоративная композиция,
3. станковая композиция,
4. история искусства.
5. живопись,
6. скульптура,

Дружный высокопрофессиональный творческий коллектив художников-педагогов передаёт детям не только знания и умения, но и стремление к достижению высоких целей.

Преподаватели, работающие на художественном отделении, получили высшее профессиональное образование в Художественно-промышленной Академии им.

В.И. Мухиной, Институте им. И.Е. Репина (Академии художеств), Педагогическом университете им. А.И. Герцена. Любовь Владимировна Кольцова – преподаватель художественного отделения ОЦЭВ по предметам «рисунок», «живопись», «композиция».

Она окончила Академический институт живописи, скульптуры и архитектуры им. И.Е. Репина в 1991 году.

Предметно-методическое объединение «Хореографическое»

Хореографические коллективы Центра принимают активное участие в городских концертах, являются лауреатами детских конкурсов. Преподаватели Светлана Георгиевна Балашкова, преподаватель народного танца высшей категории.

Руководитель коллектива народного танца «Ликование».

Автор программ по направлению народного танца и подготовительному этапу развития.

Татьяна Юрьевна Ершова, преподаватель современного танца.

Работает в ОЦЭВ с 2010 года. Танцовщица Союза молодых хореографов «Гильдия».

Руководитель ансамбля современного танца ОЦЭВ «Колибри». Наталья Валентиновна Вострикова, преподаватель младших классов по ритмике, гимнастике и классическому танцу первой категории.

Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская школа искусств «Охтинский центр эстетического воспитания» Объявляет прием на 2020 учебный год по следующим программам

Для поступления в музыкальный и художественный класс требуется подготовка в объеме соответствующего класса ДШИ.

СПб ГБУ ДО «Детская школа искусств «Охтинский центр эстетического воспитания» предлагает для обучения на подготовительном отделении (самоокупаемом отделении) следующие программы:

1. дополнительная образовательная программа «Подготовительное отделение, инструментальные отделы» (принимаются дети от 3 до 6 лет)
2. дополнительная образовательная программа «ПОИГРАЙ-КА» (принимаются дети 6 лет).
3. дополнительная образовательная программа «Подготовительное отделение, хореографический отдел»
4. дополнительная образовательная программа «Подготовительное отделение, основы изобразительного искусства»
5. дополнительная образовательная программа «ГАРМОНИЯ» (принимаются дети от 4 до 5 лет).

Дополнительная образовательная программа «Подготовительное отделение, инструментальные отделы»:

Прием на Тухачевского, 8

Для поступления в музыкальный класс требуется подготовка в объеме соответствующего класса ДШИ.

На подготовительное отделение (оплата обучения по самоокупаемости) — в музыкальные группы принимаются дети 3-6 лет, — в хореографические группы принимаются дети 5-6 лет, — в художественные группы принимаются дети 5-6 лет, — в группы комплексного развития принимаются дети 3-6 лет При подаче заявления представляются следующие документы: — копия свидетельства о рождении ребенка; — копия документа, удостоверяющего личность подающего заявление родителя (законного представителя) ребенка; — медицинские документы, подтверждающие возможность ребенка осваивать избранную образовательную программу в области искусств; — фотографии ребенка (2 штуки размером 3 х 4 см.) Приём документов осуществляется ежедневно с 20 марта 2017 г.

(кроме воскресенья) с 12:00 до 19:00 в помещении Охтинского центра по адресу: ул.

Положение

Исполнение конкурсной программы возможно только на акустических инструментах, без применения фонограммы и других технических средств музыкального сопровождения.

https://www.youtube.com/watch?v=S1GDQohZOUE

БАЛАЛАЙКА (Все возрастные группы)

• Произведение западно-европейского или русского композитора до ХX века включительно.
• Сочинение А. В. Зверева или оригинальное произведение современного русского композитора (не обработка народной мелодии).

Требования к исполнителям: Программа исполнителей на балалайке в третьей и четвертой группах должна включать кантилену. Допускается исполнение сюит А.В. Зверева (частично или целиком) при условии соблюдения требований хронометража.

ГИТАРА (Все возрастные группы) Произведение гитарной классики композиторов XVIII-XIX вв.

(М. Каркасси, Ф.Карулли, Ф.Сор, М.Джулиани и др.) Пьеса по выбору.

Требования к исполнителям: В программе конкурсанта не допускается исполнение двух произведений гитарной классики.

Прием детей на 2020 учебный год

3 года:

• Архипова Василиса
• Костенко София
• Белоножко Мария
• Кислова Эля
• Соколова Ксения
• Светлов Андрей
• Николаев Сергей
• Захаренко Марьяна

4 года:

• Култышева Катерина
• Панькевич Алена
• Масеева Серафима
• Голубова Елизавета
• Розин Тимур
• Кузнецова Елизавета
• Добышева София
• Войтановская Полина
• Холин Марк
• Шиндяпина Олеся
• Рыбникова Полина

5 лет:

• Паулаускайте Агнесса
• Соколова Маргарита
• Еличев Филипп
• Егорычева Агния
• Мандрыка Савва
• Никитина Мария
• Полушина София
• Нехамкин Кирилл
• Рожкова Авелина
• Ефимова Екатерина
• Моисеева София
• Кондина Дарья
• Ерошонков Артём
• Иванов Арсений

Предметно-методическое объединение «Эстрадно-джазовое»

За два последних года были проведено 8 таких концертов различной тематики: «Инструментальный джаз», «Вокальный джаз», «Музыка зарубежного кино», «Гитара. От джаза до фьюжн», «Музыка из мультфильмов».

Некоторые концерты абонемента были посвящены выдающимся джазовым исполнителям и композиторам: Дж.

Гершвину, Ч. Паркеру, Д. Гиллеспи, О. Питерсону, Б. Эвансу. В 2016 году один из концертов абонемента провел Заслуженный деятель искусств России, музыковед Владимир Фейертаг. Постоянно проводятся концерты, посвященные праздничным дням в году: Дню учителя, Дню Победы, 8 марта, Новогодний концерт и другие.

Воспитанники филиала участвуют и в выездных концертах на таких концертных площадках Санкт-Петербурга как Зал Академической капеллы, Малый зал Филармонии, джазовый клуб «JFC», музыкальное кафе «Лады», музей-квартира Римского-Корсакова, Шереметьевский дворец, зал галереи «Классика-Петербург», Дом Композиторов и др.

15 декабря начинается запись в первые классы на 2020-2020 учебный год

Прием документов на запись в первые классы школ продлится вплоть до 5 сентября. Преимущественное право реализовывается строго в отведенные сроки.

Направление заявителю приглашения в образовательную организацию с указанием даты и времени приема документов осуществляется в следующие сроки:

1. при приеме детей, не проживающих на закрепленной территории, — не ранее 10 дней с даты начала приема, но не позднее 30 дней со дня подачи заявления.
2. при приеме детей, проживающих на закрепленной территории, — не ранее 30 дней с даты начала приема, но не позднее 45 дней со дня подачи заявления;
3. при приеме детей, имеющих преимущественное право зачисления, — не ранее 10 дней с даты начала приема, но не позднее 30 дней со дня подачи заявления;

Консультация: Центр телефонного обслуживания, тел: 573–90–00

СПб ЦДТТ – Календарь мероприятий 2019 – 2020

Календарь мероприятий

Обратите внимание!
Официальными и корректными являются только те положения о массовых городских мероприятиях, организованных и проводимых ГБНОУ СПбГЦДТТ и включенных в план Комитета по образованию Санкт-Петербурга, которые размещены на данном интернет-ресурсе.

2010-2011 – 2011-2012 – 2012-2013 – 2013-2014 – 2014-2015 – 2015-2016 – 2016-2017 – 2017-2018 – 2018-2019 – Сентябрь – Октябрь – Ноябрь – Декабрь – Январь – Февраль – Март – Апрель – Май

Сентябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Май

Источник: http://center-tvorchestva.ru/kalendar-meropriyatiie-2019-2020.html